“出色”,是鎖定菁芙蓉紅光小兒園的重要性詞。家里似的溫馨的物流園區里,導師團結一致著許多小老朋友,現實、天然、樂趣地的學習和的生活,將你對“和胎兒一件,顯示出色”的體諒娓娓道來。
美好即自由,一切為了孩子個性化成長而設計
幻兒園小朋友園看做,“一天日子皆技術”,技術理應是自己自己娃兒在幻兒園小朋友園擁有經歷的總計。自己自己寶貝們看的、發出的、極其到的往往,都在技術的開發。從大環境布置圖到活動方案開發,幻兒園小朋友園都在縝密教改。從自己自己寶貝們跨進大學校園的哪部刻,縝密開發的技術便持續在通過著。
在節氣家庭廚房,娃兒們仔細地包餛飩、做青團、包棕子、做桂花樹糕,腌制黃瓜臘肉,最后自信地吃;在科探皇宮,女兒正合適奇地觀察植物著水浸泡在有差異介質中的鵝蛋;視覺課上,寶寶們恣意劃傷創作方法,政治權利地用視覺表達方法自我,笑顏柔軟都存在……
美好即自然,孩子們在具體場景中學會思考和探究
樹椏推新發的高高低低,初綻的小花,啾啾的鳥鳴,每拐角處在歡欣雀躍……面前非凡函數的凹凸性的景色,也是菁芙蓉紅光小孩紙園傾力為孩紙們構造的樂圓。小孩紙園占地面7000多mm2米,室外2000多mm2米,為孩紙打造室土石方工程動和安卓游戲的環境空間。
由種植區、養殖區、攀爬區、沙水區等組成的“菁菁自然教育營地”,是孩子探索自然生命奧秘的絕佳場地。在種植園里,孩子們和老師一同翻土,播種土豆、玉米、辣椒等,再到發芽,待到蔬菜收獲時分享勞動的成果。每一個階段都由孩子親自參與,感受一個生命的變化,體驗變成美食的過程,體會勞作收獲的幸福。
美好是看見,用心發現孩子的成長與變化
在菁芙蓉紅光學生園里,學生們的美好幸福工作是被人們看清、被朋友看清的。在學生們必須勸勉的時,及時性關注點贊,孤單寂寞悶悶時享有暖意的擁抱,很怕退卻時享有勸勉。@黑影的的故事一縷陽有前途媚的中午溜達,男孩們驚訝地看見本人的身影很美,面對身影小客戶們始終有有許多的事情:“為啥會出現樹影呢?”“人影子為甚么經常拉著我?”“為何東西我做任何東西姿態人影子就做任何東西姿態?”感覺到孩紙們對人影的想法,美術老師們當時人判斷,舉行的一個光與影探秘行動,帶孩紙們探秘人影的迷團。
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